Vaikka opetushenkilökunta, yhteistyökumppanit ja opiskelijat viestivät keskenään yleisimmin sähköpostilla niin keskustelua, tiedostusta ja erityisesti verkostoitumista tapahtuu myös sosiaalisen median palveluissa. Sosiaalisen median verkostojen avulla opettajat ja oppilaat voivat ylläpitää ja luoda yhteyksiä työelämään, harjoittelu- ja työssäoppimispaikkoihin ja eri oppilaitoksiin. LinkedIN on suosittu palvelu opiskelijoiden ja ammattilaisten verkostoitumiseen sekä työmahdollisuuksien ja työntekijöiden etsimiseen.
Perusopiskeluaikanani biologian yliopisto-opetuksessa ei käytetty sosiaalisen median käyttöön pohjautuvia ratkaisuja, enkä sellaisia alani yliopisto-opetuksesta tätä tehtävää varten löytänyt. Nykyään alani yliopisto-opetuksessa on käytössä wiki-sivustoja ja verkko-oppimisalustoja, joita tietääkseni käytetään pääasiassa tiedottamiseen ja materiaalien jakamiseen. Jotkut opettajat ovat myös rakentaneet kuvapalveluihin kokoelmia ottamistaan kuvista lajintunnistuksen opiskelun avuksi (esim. Pohjaeläimet). Perus- ja lukio-opetuksessa sen sijaan blogeja on hyödynnetty myös esimerkiksi opiskelijoiden digitaalisten kasvikokoelmien laatimisen työkaluksi. Tässä yksi inspiroiva yläkoulun biologian ja maantiedon opettajan OBi! -blogi. Näkisin, että alani yliopisto- ja ammatillisen koulutuksen opetuskäyttöön sopivat hyvin blogit opiskelijoiden PLE:ksi ja kokoelmien laatimiseen, Google Docs tai muut yhteistyöpalvelut ryhmätyöskentelyyn sekä Facebook, Twitter ja kuvapalvelut esimerkiksi yhteisiksi kuvia ja sijaintitietoja hyödyntäviksi havaintopäiväkirjoiksi.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti